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「ゆとり教育」を推し進める原因

現在の「ゆとり教育」を推し進める原因になったのは1968（昭和43）年の学習指導要領の改訂である。スプートニクショックで理数教育に力を入れたアメリカの教育政策の影響を大きく受けて、たくさんの内容が詰め込まれた。その結果、授業時間数に比べて内容が多すぎて消化不良が起こり、知育偏重であるという批判が噴出した。そこで教育内容の精選が1977（昭和52）年の学習指導要領の改訂から行われてきた。その際、授業時間数も削減され、子どもは家でゆとりをもって勉強できるとされた。それは、現在まで続く流れであり、こうした「ゆとり教育」の仕上げとなるのが2002（平成14）年から実施されている現行学習指導要領である。
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